Na stronie projektu SILWERS opublikowano raport podsumowujący wyniki Skills Anticipation Workshops zrealizowanych w ramach WP2. Raport jest dostępny w pięciu wersjach językowych: angielskiej, polskiej, greckiej, czeskiej i islandzkiej, aby ułatwić korzystanie z rezultatów projektu w każdym z krajów partnerskich oraz wspierać szerokie upowszechnianie wniosków.
Skills Anticipation Workshops koncentrowały się na identyfikacji kluczowych potrzeb edukacyjnych i kompetencyjnych w pracy z osobami starszymi w kontekście sztucznej inteligencji i bezpieczeństwa cyfrowego. Zebrane głosy edukatorów pokazują, że w edukacji seniorów najlepiej sprawdzają się metody interaktywne i aktywizujące: praca w małych grupach, ćwiczenia praktyczne na urządzeniach, dyskusje oraz podejście problemowe i sytuacyjne. Jednocześnie raport podkreśla konieczność „dawkowania” treści — krótkich bloków zajęć, przerw i częstych powtórzeń, przy elastycznym tempie dopasowanym do możliwości uczestników. Ważnym elementem skutecznego nauczania jest również wysoka czytelność materiałów (prosty układ, wsparcie wizualne, duża czcionka) oraz język dostosowany do odbiorców.
Wnioski wskazują także, że kluczowym czynnikiem sukcesu jest atmosfera bezpieczeństwa i zaufania. Edukatorzy zwracają uwagę, że seniorzy chętniej angażują się w naukę, gdy czują się swobodnie, nie obawiają się zadawania „podstawowych” pytań i mają przestrzeń do wymiany doświadczeń. W tym kontekście szczególnie skuteczne okazują się przykłady z życia codziennego (case studies), opowieści uczestników oraz zadania zespołowe, które wzmacniają integrację grupy i pomagają przełożyć nowe treści na realne sytuacje.
Raport zwraca też uwagę na najczęściej obserwowane bariery i wyzwania. W obszarze cyberbezpieczeństwa są to przede wszystkim: niska świadomość zagrożeń, brak prostej i przystępnej edukacji, a także trudność w nadążaniu za szybko zmieniającą się technologią. Istotne są również bariery psychologiczne, takie jak obawa przed „zepsuciem” urządzenia czy niska pewność siebie w korzystaniu z narzędzi cyfrowych. W kontekście AI podkreślano, że seniorzy mogą postrzegać sztuczną inteligencję jako coś niejasnego lub potencjalnie niebezpiecznego, dlatego szczególnie ważne jest spokojne, praktyczne wprowadzenie oparte na codziennych przykładach oraz budowanie poczucia sprawczości w korzystaniu z technologii.
Pobierz raport w wersji PL